从形而上学的观点来看，智力知识的代理人被称为认识主体。
认识主体是知识论史上的一个关键术语，因为没有代理主体，就没有知识本身。
每个认知对象都被人类智力所理解。这样，当客体与主体相关时，客体从智力的角度来看就有了存在的理由。
知识主体是具有能够解释特定现实的智力的主体。从这个角度来看，人类具有智能的天赋，它允许基于对现实的心理解释进行推理和反思。
知识是一种内在的行为
有不同类型的动作。有些行动是内在的，也就是说，它们本身就是目的。一种类型的内在行为是知道的行为，因为知识不是与目的相关的手段，而是本身具有积极有效性的目标。
纵观哲学史，有不同的知识理论引发了围绕知识过程本身的争论。有些思想家认为人类可以通过他们的知识进入现实本身。例如，托马斯·阿奎那的现实主义思想就是这种情况。
认识主体和康德的视野
然而，也有其他思想家声称知识表明了客体与意识之间的关系：康德解释了客体本身与客体之间的区别与“对于我的意识”的关系。
相反，建构主义思想得出的结论是，认知主体创造了他自己的现实。
认知活动
主体所进行的认知活动显示了思想作为产生新思想起点的重要性，新思想不仅以客体的客观性为标志，而且以思想本身的主观性为标志。每个人都从他自己的观点来解释现实，这种观点以他以前的经历和个人经历为标志。
知识也会影响决策和意志，因为知道是需要事先考虑的基础
