一种 教材 就是那个 设计和制造具有特殊特性的设备、元件，使教学过程更容易.
有助于使教与学过程有效的资源和工具
通过暗示这些程序，它们特别用于教育领域，目的是让学生学习概念、能力、灵巧等。
无论他们使用何种类型的材料来支持主题的内容，这一事实使学生能够形成自己关于所学内容的标准，并有助于主题的呈现。
功能与分类
所讨论的教学材料可以呈现一种或多种功能，以下是突出的功能：提供信息、作为学习的指南、锻炼技能、动机、评估、表达和创作的属性上下文，并提供表示。
但是，无论其类型或类别如何，教学材料都必须向其接受者传授或促进某些教学，但不应将其包括在此类别中。
需要注意的是，这种类型的材料是由教师或参与教学阶段的任何其他专业人士操纵的，以更简单、有趣和清晰的方式传递相应的教育信息。
因此，在设计的时候，特别考虑了这些材料所针对的受众类型，即由青少年组成的受众会有所不同，一般更容易接受快速交流的视听刺激。主题，而不是年长的观众，他们当然会发现更难理解达到这些特征的信息。
世界上最普遍的教学材料包括：书籍、手册、电影、杂志、唱片、游戏、计算机程序，尽管要注意，所有这些都必须向操纵它们的人提供某种学习，否则他们只会成为简单娱乐的交通工具。
换句话说，如果一部影片涉及对其情节的分析或特别工作，并且在一定的指导下由教师密切指导，则该电影可以被视为教材。
传统上，人们认为书籍或手册是卓越的教材，但正如我们所看到的，它们不是唯一的，我们刚才提到的电影可以成为学生融入某些教义的优秀而有效的教材，但当然，总是它 展览必须与老师一起观看，并伴有分析，以便得出与学习主题相关的结论。
但是回到书本上，我们不能忽视它们是世界上学习最广泛的教学材料，即使在新技术的惊人进步的今天，它们仍然非常存在于学校和其他教育领域。
教科书、参考书、笔记本和工作表、图画书是最流行和使用最多的书籍形式的教材。
书籍的优点
它们的好处之一是它们是传输复杂消息的非常有效的手段，它们不依赖于任何类型的技术来使用电力或互联网连接，例如阅读，即阅读它们的可能性丰富了学生，它们易于使用和移动，无需学习任何东西即可阅读它们，只需打开它们即可开始阅读。
这些材料提供的最相关的好处是多种多样的，其中我们可以强调：它们以某种方式提供信息和指导学习，为学生提供发展思维和增加意义的基础。
他们使知识得以延续，并允许进行真正的实验来激发学生的兴趣，他们感到更加活跃和参与，这对这个过程非常积极，因为他们对学生产生兴趣这一事实将使他们致力于学习。
许多这些材料还允许对所学知识进行评估，并激发学生的表达能力和创造力。
