科学

跨学科的定义

这个单词 跨学科 允许考虑 不同学科之间的关系;更准确地说,它是关于 跨学科的质量,而跨学科的构想是 各个学科的合作可以做什么.

各种学科之间的联系,可以解决需要全面了解的复杂问题

有些问题或情况需要是或不是各种科学的参与来解释条件并为某些问题找到一些解决方案,这在单一科学中是永远找不到的,因为问题有不同的边缘。

在跨学科中,总是, 不同理论、数据、公式和工具的整合将是特权,以便获得所研究现象的多维知识。.

应该指出的是,跨学科性的出现是为了直接解决研究中出现的典型问题,因为通过找到相互关联的学科以及成为明确定义关系的所有者,不仅知识的分散而且分馏都将被避免了。

由于上述相互联系,将有可能从各个角度以全面的方式处理问题,从而有可能激发解决问题的新方法论观点。

当今几乎所有的科学都转向跨学科以发展更多更好的学科。

概念的出现和科技发展赋予它的推动力

跨学科的概念最早出现在 上世纪三十年代末 它的创建是由于 社会学家路易斯·维尔茨.

基本上是技术和科学的发展促进了新的科学分支的出现,也就是说,随着时间的推移,以及日益复杂的世界的到来,产生了需要从各个学科来解决的问题、问题、突发事件或学科,为了理解它并朝着有效的解决方案迈进,这是一个无法仅看一眼的问题。

例如, 生物技术 (使用生物系统或生物体来创造或修改产品的任何技术应用)是一门应农业、药学、食品科学、医学和环境的要求而广泛使用的学科,涉及各种科学,例如:遗传学、生物化学、生物学、病毒学、农学、医学、工程学、化学、物理学和兽医学。

当前科技和全球化的发展,需要知识的整合,因此一个人所面临的任何社会文化或专业问题都无法从单一学科解决,这将需要多个学科或学科的合作,因为这样可以综合地解决问题,不离开不探索思考的领域,最终综合解决问题。

跨学科必须被理解为一个过程,它允许解决冲突、沟通、分析和对比数据和信息、定义问题并确定什么是重要的,什么是不重要的。

要实现的目标是专业人士和学生的发展,这不是单一学科的责任,而是必须将上述培训中涉及的所有科目汇集在一起​​,以实现目标。

像全球变暖这样的问题,从来都不是一个学科、一个视角就能解决的,这些问题很大、很复杂,涉及的因素很多,需要几个相关的学科相互融合,共同培育。其他要找到有效的解决方案,否则你肯定会失败。

让我们不要忘记,跨学科不仅意味着涉及一个主题的学科的混合,而且还意味着几个不同的专业人士,他们的观点和培训不尽相同,而且正是在这种多样性中,他们会找到一个整合的解决方案。

而且,对立的思想潮流,即使他们对所研究的问题有自己的特定观点,与其他人的观点相去甚远,也能够在丰富的讨论中找到共同点,从而解决问题。

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