阅读 这绝对是一项人类活动，它允许我们，由于它的实现和实施，例如等等， 解释 一首诗，一个故事，一部小说，严格意义上的文学术语，但也归功于阅读，我们将有可能 解释符号、身体动作、传授或接受教学.
显然，考虑到后者，我告诉你关于教学， 阅读与学习过程密切相关 当然，实现它是最基本的。根据语言学和认知心理学这两个负责研究人类如何感知和理解写作的学科，人类通过注视和扫视的视觉感知环境。当他凝视时，他将其钉在一个静止的物体或点上，眼跳会让他将视线从一个注视点转移到另一个注视点。因此，人眼在阅读文本、食谱、日记或书籍时也会这样做。
在正常情况下，一个人每分钟最多可以阅读 250 个单词同时，当遇到含糊不清的文本或未完全理解的某些部分时，人类会使用回归，从通常用于阅读的从左到右的相反方向进行回归。
由于阅读在学习过程中是如此重要和决定性，因此已经深入研究了如何改进其技术，旨在解决其有效性能所固有的两个问题，即达到最大速度但不放弃对阅读的理解正在阅读什么。
这就是为什么建议按顺序、精读和准时阅读的原因。.顺序是最常见的阅读文本的方式，速度将是读者习惯于付诸实践的，不会有遗漏或重复。在强化中，重点将放在理解全文和作者的意图上，即分析他所说的以及他如何说的。
准时是读者只会阅读他感兴趣的东西，例如，从发表在周日报纸上的广泛研究报告中，他只会阅读专栏作家写的专栏，他在定期评估中同意并将跳过其余的随附文本。
