我们分析的概念的名称本身就提供了关于其含义的清晰概念，因为简而言之，全面阅读就是伴随着正确解释的阅读行为。因此，有时在教学术语中使用阅读理解的概念。
阅读意味着什么
我们都知道阅读是什么意思，因为它只不过是正确解释一些单词。换句话说，阅读意味着了解语言的基本知识。我们大约在六岁开始学习阅读，在学校阶段，我们逐渐完善了这项技术。大多数人都可以阅读，但并不是每个人都能充分理解他们正在阅读的内容。这种明显的矛盾在教育和整个社会中都造成了问题。
综合阅读，一个教育和社会问题
教育家、教师和教授经常评论说学生存在阅读理解问题。这样，小学生就可以阅读，对课文的内容有一个大致的了解，但不会同化阅读的一部分（他们不知道的单词，忽略双重含义或比喻含义的使用，语言的轮换他们不掌握或受过教育的表达他们不理解）。毫无疑问，完全缺乏对文本的理解是一个教育问题。
教学问题专家认为，综合阅读不佳是由多种因素造成的：图像占主导地位，新技术背景下语言的简化或社会阅读习惯的减少。归根结底，综合阅读存在教育和社会问题，必须制定解决方案。
问题的可能解决方案
没有确定的方法来解决这种现象。但是，一些建议可能会有所帮助。如果学生阅读理解能力不足，可以采取一些策略：
1) 不知道词义时查字典，
2）将阅读视为有趣的事情，这可能很有趣，
3）鼓励阅读作为更好地了解我们周围现实的一种手段（如果一个学生不理解他所阅读的内容，他成年后就会遇到问题），
3) 为小学生推荐有吸引力的书籍和
4）激励学生克服学习过程中的困难（一开始不明白的可以不费吹灰之力就明白）。
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