摘要是对某个主题的处理的有限和简化的说明.一般而言，该术语是指详细详细阐述的主题最重要点的书面概要，尽管它也可以是口头摘要。总结一个主题的任务经常被刻意地应用于满足任何级别的正式学习的需求。
撰写摘要的基本技巧是确定要摘要的演讲的主要思想.这样做的一个很好的标准是，在书面文本的情况下，确定每个段落的中心概念，然后观察这些概念之间的关系。因此，话语的组织（有意图）将为我们提供如何进行综合的指导。
尽管我们使用了这个词（综合），但我们要澄清的是，“摘要”和“综合”之间存在本质区别。实际上，两者都是较长文本的有限或缩减版本，但是，综合更忠实于该文本，因为它是关于缩短文本，删除不属于“主要思想”的部分，并且它们是对文章的完整解释不是那么必要。另一方面，摘要是更个人化的文本，不一定要忠实于原著，我们甚至可以用自己的话来写，但要始终保持与原文的连贯性和意义，因为同样，我们希望通过总结将其转化为更易于理解和解释。
也 问自己有关相关文本的问题可能会有所帮助，并通过阅读本文来回答它们。这些答案将帮助我们确定最重要的观点，以进行更简短的解释。例如，这些问题可以是什么？ （是关于什么的），谁？ （如果是小说或故事，或任何其他类型的人物或人物介入的文本），如何？ （过程）在哪里？ （事实或事件的地点）什么时候？ （事实或事件的时间）为什么？ （事实、事件、过程或情况的原因或原因）是为了什么？ （试图遵循过程的实现或它打算实现的目标的目的）。
虽然我们已经举了很多参考书面文字的例子，但也可以以书面形式进行总结，但要参考其他媒体，例如我们可以总结电影的情节，我们可以在报纸或杂志中以“评论”的形式找到”，或对事实或事件的总结，例如新闻话语中的“新闻”或“编年史”。
评估总结优势的最重要方面是它提供的帮助确认记忆中的概念.事实上，寻找暴露主题的中心概念的行为有助于您理解和记忆这些概念，因此，它有助于学习。此外，当我们必须回到我们已经搁置的主题以通过考试时，总结总是完美的复习帮助。
为某些教育要求做总结的假定缺点之一是它可能导致的假定时间损失。实际上，发生的事情恰恰相反，时间是赢来的，而且绰绰有余。事实上，综合要研究的主题可以保证工作只会以正确的方式进行一次。建议做总结，避免养成“用心学习”的（坏）习惯。当一个我们必须学习的文本很广泛时，它的学习很可能变得沉重、困难，我们无法清楚地解释它，这导致我们试图“强迫”很多文本，这些文本可能不是所有必要的和重要的。另一方面，总结是一种心理练习，有助于正确解决我们必须研究的重要、主要和必要的问题。
