教学计划的概念来自教育领域，是指不同层次、不同类型的教育工作者对美丽的教与学过程的教学进行编程或组织的现象。教学式编程正是将知识、要执行的任务和活动、要实现的目标、要使用的资源和其他数据以有序且有意义的方式（即具有逻辑意义）放入。所有这些都可以让对教学过程有更清晰的认识，并在获得结果时更好地分析结果。
当我们谈到教学法时，我们指的是将教学和学习理解为两个相互关联且必要的现象之一的过程。通过教学法（在希腊语中的确切意思是“教”），教育专业人员可以在不同类型的知识之间建立联系，并寻求最佳方法，使它们成为学生可以访问和理解的数据或信息的积累。换言之，教学法是教师制定将在教学过程中使用的策略的方式，以确保履行学习者或学生角色的个人的学习。
教学计划是在长期、中期和短期内对整个相应学校周期中这些教学要素的结构、排序和组织方式进行编程的过程。一般来说，时间表涵盖整个学年，通常持续大约九个月。这就是为什么一个好的教学计划需要考虑无数的变量，这些变量可以根据当时的具体情况、学生、教师本人、机构等进行调整。
