“andragogy”一词由希腊词andros（意思是人）和gogos（意思是领导或指导）这个词组成，这让我们想起了另一个类似的词，即教育学（希腊语中的教孩子）。因此，虽然教育学是一门专注于儿童和青少年培训的学科，而儿童学则涉及成人的培训。
女童学的当前背景
成年人的学习过程必须在某些特定的社会情境中加以理解。从这个意义上说，成年人决定在不同的情况下进行培训和学习：
- 获得您在传统学术阶段未获得的资格（例如，25 岁以上的大学入学考试）。
- 克服一些基本的培训缺陷（例如，不识字的人）。
- 以专业目标改善他们的学术培训。
- 为简单的学习愿望增加他们的知识。
- 实现对某些社会变化的良好适应（例如，与新技术相关的变化）。
历史视角
早在古希腊，成年人就已经形成并且通常与一位老师有关，他将他的教义传授给他的弟子，以便在道德、科学和人文问题上指导他们。这一传统在毕达哥拉斯学派、柏拉图学院和亚里士多德的学园达到了最高水平。每所学校都有自己的方法论和方向，但它们有一些共同点：面向对知识感兴趣的成年人。因此，这种类型的成人学校与识字或获得具有专业兴趣的学位无关。
从 19 世纪开始，一些国家在大城市开设了成人学校，目的是降低高文盲率。随着时间的推移，国家行政部门承担了这一责任，以提高工人的专业水平，并使学术培训与专业世界相关联。
成人教育总结
适用于成人的教学法不能基于与儿童和年轻人相同的标准。另一方面，成人的形成必须遵循与学生年龄相一致的心理和社会学原理。
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