教育学被称为负责研究作为社会现象的教育的科学.该术语源自希腊词根“paidos”（孩子）和“gogía”（开车）；事实上，在古希腊，教育家是负责教育孩子的奴隶。 C随着时间的推移，这个词获得新的细微差别，直到它成为负责有效传播知识的学科.这就是任何融入教学领域的人必须具备这方面的知识。
应该指出的是，除了希腊之外，还有几个古代文明非常重视根据他们认为自己的需要和群体的需要来发展一种教育。.因此，埃及、印度、中国、古代犹太人等都可以命名。在所有这些宗教中，宗教都非常重要，并且还加入了数学、哲学、艺术等。
尽管如此， 教育学作为一门学科在 19 世纪开始发展，并在 20 世纪确立了自己的地位，并在其中间接受了各种各样的趋势: 传统教学法，其中教师担任主动角色，学生只是知识的接受者； 主动教学法，其中学生发挥积极作用，而教师首先是司机； 预定教学，其中技术具有基础性作用； 建构主义，强调个人对自己学习的责任；最后， 非指导性教学法，其中教育者是创造必须解决的有问题的情况的动力。
在一个不断以令人眩晕的方式变化的社会中，教育对于个体的适应具有根本性的作用，因此接近它的方式也很重要.教育传播方式的任何趋势都必须始终考虑到一个人必须学习的动机，而这始终与提高他们的生活质量有关。
