受教学情境的要求，这个概念是指一个有序的、有计划的学习空间，一般用于早期教育阶段，如幼儿教育和小学教育，作为一种规划手段，它会在一定时期内要做什么，最终目的是保证学校课堂上的一切活动科学化、系统化规划.
教学单元是一个学习模型，它从根本上 与建构主义理论相关正如我们所知，它们遵循建构主义的潮流，它肯定人类对所有事物的了解是个人在内部发展以及个人与环境互动时的心理过程。
同时，它由以下要素组成： 教学目标 （阐明学生在单元结束时必须达到的能力，并且必须与一般目标和参考目标一致）， 内容 （那些以和谐方式组织起来并被表述为概念、程序和态度的知识）， 活动 （那些能够实现计划目标的手段：想法的收集、介绍、发展、综合和表达活动）和 评估 （从获得的结果）。
它们通常每两周一次，尽管它们主要适应相关小组要求的时间需求。
