数学领域的平等思想表示两个对象如果是同一个对象则相等。这样，1+1 和 2 指的是同一个数学对象。并且它们相同的事实通过 = 符号表示。这样，数学上的等式由两个不同的成员组成：位于 = 符号左侧和之前的成员以及位于 = 之后的右侧成员。
数学等式的性质
如果我们将相同的数字添加到两个部分的等式中，则会产生另一个等式（例如，在等式 5 + 3 = 8 中。在等式的两个部分中添加 2 创建值为 10 的等式）。如果我们从等式的两个部分减去相同的数字，如果我们将它相乘或除以它，也会发生同样的情况。在所有这些情况下，另一个数学等式继续发生。
= 符号的奇怪起源
古埃及人和巴比伦人已经正常地执行数学运算来执行算术计算。然而，= 符号在公元 17 世纪被引入数学语言。第一个使用它的是一位名叫罗伯特·雷德 (Robert Recorde) 的威尔士数学家，他选择了这个符号，因为他认为两条平行线很好地象征了平等的思想（很难找到两个更平等的东西）。这位数学家也是第一个使用 + 和 - 符号表示加法和减法的人。
为什么使用 = 符号？
在 17 世纪，古代的数学方法得到完善，以响应商业需求、初期的银行活动和一般科学。为了完成这些任务，有必要在科学界创造一种新的符号语言及其统一。
十七世纪之前，数学语言使用表示概念和不同运算的缩写。这个系统是有效的，但不够清晰。因此，象征主义是巩固数学的一个非常有用的工具。
最初它是在英国环境中使用的，但在几十年后，这个新系统在整个欧洲乃至全世界都被模仿。必须考虑到每个国家都使用自己的数学符号，这些差异使得数学本身难以理解和普遍化。有趣的是，必须记住，法国哲学家和数学家笛卡尔使用类似于无穷大的符号来象征平等的概念。
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