我们说某人对某件事有一个模糊和不充分的概念时有概念。在第二种意义上，对某事有一个概念意味着您对某个主题有一般的了解。在任何情况下，在这两种意义上都提到了一种基本的和很少复杂的知识形式。
任何活动中的知识过程
当我们学习新事物时，我们就会熟悉某个领域或活动的基本方面。如果我们考虑学习阅读，孩子会从学习字母及其发音开始，一点一点地他会阅读；首先是单个单词，然后是小文本。在这个初始阶段，孩子有一些概念，即他知道一些基本的工具（例如字母表），但他还不能进行精细的阅读。因此，当我们开始一项活动时，我们只处理相同的主要工具，我们说我们有一些概念，可以是外语、园艺、绘画、吉他或任何其他有渐进过程的活动。学习。
当我们在某个领域获得一定的技能和能力时，我们不再是初学者或业余爱好者，而是成为可以成为高素质专业人士的天才。事实上，当表明一个人是专业人士时，就是肯定这个人对一个学科很了解，因此他们的知识超越了简单的概念。
专业化倾向
继续任何领域或活动的学习过程，有一个总体方案：
1）初始阶段，你有基本的概念，
2) 巩固知识和
3）明确的专业化。
我们以医学界为例来说明这个方案：
1）大学生有一定的医学概念，
2）巩固所学知识
3) 医生不可能通晓所有的医学，需要专攻某个特定的分支。
对某事有概念是重要的一步，但这还不够
我们可以想象的最复杂的活动以非常基本的方式开始。在大多数情况下，在短时间内对任何主题都有一些概念是可能的。然而，有些概念用处不大。
考虑一个英语学生，他知道一点语法，词汇量很小（例如，500 个单词），并且只有当他们说得很慢时才能理解简单的对话。在这种情况下，可以说该学生对英语有一些概念，可以以非常有限和不足的方式处理该语言。
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